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月月钢琴学习记录(15个月)-小汤4&大汤2&拜厄(下)&哈农&音阶...

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发表于 2014-6-17 09:49:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 湘泽颖 于 2016-2-2 14:01 编辑


2009年2月出生的月月钢琴学习记录(自2014年1月12日)
2014年1月12日-3月16日(其中1月25日至2月6日春节放假) 小汤1  练琴频率:每天
2014年3月16日-6月29日   小汤2 练琴频率:每天  问题:识谱 右手手型 节奏过快
2014年6月29日- 2-15年4月12日    拜厄(上) 2014年7月6日-2015年4月26日      小汤3
2014年7月13日 拜厄倦怠期中 ,虽然还是非常讨厌拜厄,但是还是坚持弹了,就是速度和火车一样,囧啊!
2014年8月1日   识谱训练一(认识五线谱)
2014年8月17日-           大汤(1半自学)

2014年10月19日-         哈农
2014年12月14日-2015年4月12日(暂停) 可爱的钢琴古典名曲(自学)
2014年12月31日 识谱训练初见成效
2015年3月8日-  音阶
2015年4月12日- 拜厄(下)
2015年4月26日- 小汤4  

 楼主| 发表于 2014-6-17 09:52:29 | 显示全部楼层
2014年1月12日第一节课
授课内容:认识五线谱,中央C、全音符、高音谱号、低音谱号
这节课主要就是摆手型还有些基础概念

2014年1月15日第二节课
考虑到小妞的手型摆的不错,加上第一节课比较简单,怕孩子练一周只练手型就完全没有兴趣,协商加了节课
晚上8点20分才上的课,好在小妞状态还OK。
授课内容:
回课,看手型
钢琴位置:右手DO 左手DO
提手腕动作

小妞提手腕做的不好,老是手指外翻,手也不放松,另外键也找不到。
问题多多。

2014年1月19日第三次课
一周三次课的神频率,本来这节课不想上的,但是老师要回老家,琴行下周五就开始要休假2周。
家里也没有琴练,所以在征求了陪练老师和小妞自己的意见后,决定这周原来的课照上。

回课,提手腕动作,弹奏《请弹吧》
乐理:2分音符,4分音符
钢琴位置:DO的左右手如何换弹,右手RE

回课主要还是看孩子的手摆的如何,提手腕的力度控制。新教的音符小妞在课上消化了,
并且开始习惯边弹边唱谱

D的左右手一起弹还不错,但是弹到RE就完全不行了,根本不知道2指如何下去,下周4天好好练习

2月9日第四次课
回课::《爷爷的大钟》、《莫卡辛软皮鞋舞》、《火车》
问题:大概是因为谱子都背出来的原因,弹琴时发现小妞不看谱子弹的
乐理:附点二分音符
钢琴位置:左手XI,右手MI
作业:《火车》、《海军工兵》、《小矮人进行曲》、《小矮人舞曲》、《玛丽有只小羔羊》
今天老师一下子布置了5首作业,回家先识谱,发现其实她都搞不清楚,
低音唱RE,高音唱XI

2月13日第五次课
回课:《火车》、《海军工兵》、《小矮人进行曲》、《小矮人舞曲》、《玛丽有只小羔羊》
问题:因为老师这周日需要有事,所以课被临时调整到周四,练的时间才4天,基本上可以弹下来,但是手腕不够放松,不够熟练
乐理:无
钢琴位置:左手LA,左手四指仅练习
作业:《伞兵》、《越过山坡》、《雷格泰姆舞》
上课时发现月月的识谱能力不是一般的差,决定以后上课前一定要提前给她先预习识谱
否则钱都丢在老师上课识谱上,真是亏大了

2月23日 第六课
回课:《伞兵》、《越过山坡》、《雷格泰姆舞》
弹的没有平时好,有点紧张,有好几个键都弹错了。
乐理:全休止符,二分休止符,四分休止符
钢琴位置:左手SO,右手四指仅练习
作业:《排钟》、《滑稽面孔》、《老麦克唐纳》
通过上周的识谱,这周就是SO和SI搞不清楚谱子了,继续识谱
本周是几个手指共同弹奏,还是有难度的。
问了钢琴很牛的同事,原来滑指还是因为用力方法不对

3月2日第七课
回课:《排钟》、《滑稽面孔》、《老麦克唐纳》
这次回课回的不错 ,在谈34拍曲子时,也注意到了重轻轻的变化。
乐理:同音连线
钢琴位置:右手FA
作业:《拔河》《教堂管风琴》《扬基歌》《把我带回弗吉尼故乡》《摘棉花的老人》
不知道别人如何?反正对我家月月来说识谱是个大难事
右手本来还好,自从加了FA后,就开始搞不清楚了
左手的四指,除了DO认识,其他都有可能看错
也不能怪孩子,我自己如果10个音在五线谱上也会混淆。
最近课越来越难,今天的课最后5分钟,她已经思想极度不集中了,看来正式的挑战要开始了

3月9日第八课
回课:《拔河》《教堂管风琴》《扬基歌》《把我带回弗吉尼故乡》《摘棉花的老人》
本周练习时间保证,小妞也算认真,所以回课得到了老师的表扬 。
钢琴位置:右手SO.右手FA
作业:《“自新大陆”交响曲》主题、《军号响》、《划呀划》、《有谁知道我的忧愁》、《乘黄包车》
识谱有比较大的进步,特别是左手的SOLASI
左右手五指非常软,基本弹不出音,老师说只能不断练习,不断提高
弹新曲的时候就会发现识谱还要继续加油,进步是进步,但是随着本周音又加了2个,所以还是不能怠慢

另外妈妈和宝宝约定一起学钢琴,小汤二开始需要两手一起弹,我是脑手眼不协调,但是为了能在孩子不愿意谈的时候给她做演示,我只能每周花上4-6个小时自己先练。
妈妈不好当啊!



3月16日第九课
回课:《“自新大陆”交响曲》主题、《军号响》、《划呀划》、《有谁知道我的忧愁》、《乘黄包车》
右手五指通过一周的练习,手型基本过关,但是左手的五指下键方法不对,老师本周重新教了一遍
《乘黄包车》本周继续
作业:《班卓琴手》,《公主圆舞曲》,
小汤二《上学的日子》,《捉人游戏》
乐理:八分音符半拍
小汤一8节半课正式上完,但是在指法,手型,认谱上还需要再花上1-2周巩固加强,否则到了小汤二高八度,低八度,还要左右手一起,一定会碰到很大的难题
本周开始小汤一从头到尾进行复习,一定要小汤一彻底过关。
3月23日第十课
回课:《乘黄包车》 《班卓琴手》,《公主圆舞曲》《上学的日子》,《捉人游戏》
我们老师对于手型的要求应该来说是比较低的,所以月月每次都能过关,有些东西也不是一周两周就能搞定,有时候需要一个突然的感觉,但是对于43拍的曲子,强弱弱的把握上,老师今天特别在回课的时候又再次教了一下。
作业:《穿过树林》、《长号手》、《噢,苏珊娜》
乐理:左手1指弹RE,右手1指弹SI,另外左手变指法
长号手是第一次需要双手一起弹,先两手单独弹,再合起来,月月表现还不错。
可是到了噢,苏珊娜,没有想到识谱还是出了大问题
其实我已经预见到了,提前给她做了预习,可惜那时候她不认真,一到上课,都不记得了
加上左手还便指法,彻底爆了。
我和她约定,下次一定要先谱子预习好,谁让她识谱不好那
还有个问题,现在她渐渐不愿意唱谱了,会偷懒,哎!
 楼主| 发表于 2014-6-17 09:55:22 | 显示全部楼层
3月30日第十一课
回课:《穿过树林》、《长号手》、《噢,苏珊娜》
回课主要是对于重音和节拍稳定的修正,其他问题ok
作业:十个小印第安人,钟声响了,太阳升起,芭蕾演员
乐理:升FA,降SI
上周上课就发现孩子认谱能力超差,如果就课堂上直接从0开始学新的内容,那么这个课会上的非常纠结,看了坛子里其他妈妈的帖子,加之我们练琴时间比较长,琴行包月每天又有老师给检查,所以和孩子约定好,在作业完成的比较好后妈妈开始给她做预习。
所谓预习其实就是先老师认新谱(孩子自己认,我在旁边纠正),先教后面学的一些乐理,比如如何升FA,降SI,并且事先做弹奏练习(单手,合手)。
这样老师上课时因为认谱和基本弹奏已解决,就可以关注到其他细节问题的教学中,比如重音,节奏等。
一堂课下来,孩子得到了表扬,当老师说到这个地方别的小朋友都反映不过来,你做的非常好的时候,我觉得孩子是自信是加强的,当然我也老实告知,考虑到孩子认谱不好,我事先给孩子预习过。
我会继续坚持给孩子预习下去,但是前提是我必须自己先努力学习,对于一个0起点的妈妈来说,其实非常难,我不仅要学习乐理和认谱,还要自己弹奏。希望我能带她走的更远!

4月12日第十二课
回课: 十个小印第安人,钟声响了,太阳升起,芭蕾演员
清明扫墓停一周课,理论上孩子应该已经谈得很好了,但是却是最不好的一周
首先我要反省,是我自己太心急了,每次都想学得多点,但是忽略了孩子的手型,识谱能力
很多事情都真的要一步一步走的。
弹的太快,压手腕,节奏不稳,钟声响了被老师打回。
老师也隐晦地告诉我,可能是我平时自己练习的时候节奏很快孩子受了我的影响,所以这周无论手型和节奏都要重新
纠正,回想我在预习的时候因为孩子没有很快反映而大发脾气,我想我真的是错了,我不应该只追求每周老师给孩子布置几首曲子,和别的孩子比是否进度慢了,我最近一段时间一直在反省自己。孩子为什么要学钢琴,应该要坚持的初衷,只是为了爱好,不为考级
作业:《三只瞎老鼠》,《跳舞的袋鼠》
乐理:C大调 LA SI DO

4月26日  第十三课
回课: 《三只瞎老鼠》,《跳舞的袋鼠》
又是痛苦地一周,痛苦到我都一直没有上来记录
发现孩子一点点谱都不认识,高音的LA,SI,DO一周弹下来还是豪无感觉
只能实话和老师说,我们不懂,一节课就又教了三个音,各种痛苦和折磨。
课上也只弹了跟着小队长一首。
作业:《跟着小队长》

4月26日-5月12日
这段日子一定要好好记录下来
是我们学琴的第一个难关
1:孩子谱子不认识
2:孩子弹琴速度不稳,速度太快
3:孩子弹琴压手腕
三个非常严重的问题再4月26日那节课上一起爆发
怎么办?
第一是先从认谱开始
各种方法增加认谱能力,跳台阶,记谱儿歌,强记,能上的我们都上了
练琴,先不摸琴先识谱20分钟,4天过去了,识谱能力有了些许提高,因为五一放假,课程提前,我们干脆就不上了
趁着五一我自己教了《轻轻地划》和《健身操》,先分手练习,5月4日我假期最后一天,进行《轻轻地划》第一次合手,没有想到特别好,孩子竟然合出来了,当时我的眼泪都要掉下来了。
因为我看了书,后面新音还有2组,只要能勉强过关,到小汤三前半部分,至少不会再为认谱苦恼,等她到了5岁半,也许自己就明白了
从5月5日开始进行双手练习。孩子在这段时间,3个问题都有显著地进步,节奏自然慢了下来,手型也状态保持的很好

5月12日 第十四课
回课: 《跟着小队长》 ,《轻轻地划》和《健身操》
《轻轻地划》老师让弹三遍
第一遍,两个手一起下键不同时,第二遍,速度太快音不清,第三遍非常完美
看得出老师很惊讶,究竟三节课她没有教,我们自己练的,然后也发现她的进步不停地鼓励和表扬她。
今天又教新音,妈妈在上课前稍微讲解了一下基本规律,但是没有看五线谱教位置,老师可能也知道月月认音差,教学上更仔细耐心了。出乎意料的,这次孩子认谱有明显提高,基本上都自己能边弹边认。
《风笛手来了》分手一遍后,可以很快的自己合手一遍。让我非常欣喜!
作业:《小夜曲》,《风笛手来了》, 《从前》
乐理:低音DOREMI
问题:
1.弹奏速度还是需要稳住,特别是在结束的2小节,孩子容易分心,弹快成跳音
2:认谱上面,往上往下的概念一直没有理解,还要加强

5月25日  第十五课
回课: 《小夜曲》,《风笛手来了》, 《从前》
上周老师家里有事,请假一周,练习两周后回课轻松过关。
考虑到两周谈3首曲子有点枯燥,上周虽然没有上课,但是妈妈帮助预习《祝愿星》&《爬山》,并让孩子这周练习。回课后老师就直接让月月弹了,熟练度,手型和左手跨越都是不错的,但是在强弱上老师又专门指导了一下,先由老师弹一遍,然后由月月根据老师的强落要求再弹一遍,月月马上就掌握了。
后面又是教新音,我在周六花了半小时给孩子做过预习,可能是因为指法的帮助,这次新音反映的不错
正当我长舒一口气的时候,月月学钢琴的第二座大山来了。-双音识谱完全不认识
1:五线谱,中央C八度,高八度,低八度都学了后,月月开始彻底混了,无所适从。特别是30页练习题,竟然要左手弹高音谱号上的音,她完全没有感觉了
2:指法变化,以后1指DO,2指RE,3指MI,4指FA,5指SO,她已经形成了固定思维,只要是这个指法,她会用自己的方法认音。但是30页的联系题,指法大挪移,她又一次华丽丽地傻了
3:双音在一起看不懂,原来都是单独的音,现在双音合在一起,她原来认识的音也彻底没有方向了。
原因是她可能认识是MI和FA,但是她习惯性就是3指MI,提示是1,3指,她无法理解这时候,MI是用1指弹。
对于这样的指法提示她这个年纪现在不能理解。
比起碰到第一次困难时的无所适从,妈妈这次淡定了很多,上完课当天,先自行测试宝宝目前的能力,找到问题如上,然后马上和琴行负责督促孩子练琴的老师联系,告诉月月的问题, 老师下周开始先识谱再弹。
如果双音和手指变化,还有3个八度识谱这关不能过,我会适当延长课程,不让孩子急着往下学习。

作业:《五月花柱舞》 《捉迷藏》 双音预备联系
乐理:高八度DO,RE,MI,FA,SO
弹奏问题:
5指不稳定,右手有时候回压手腕,节奏还要更稳。

6月8日 第十六课
回课:《五月花柱舞》 《捉迷藏》 双音预备联系
上周端午节,请假一周,练习两周后回课,干开始弹得时候速度有点快,后面节奏控制住就好了。
上次学的是双音,通过2周的学习,孩子总算稍稍进入状态了。
请假的一周,自学了《黄昏的歌》,《溜冰女孩》,回课得到了老师的表扬
妈妈还请老师和月月四首连弹了《黄昏的歌》,老师还特别指出了左右手交替演奏的方式
上周四预习了《跳舞的熊》,月月很棒,周日弹个老师听得时候已经非常流畅了,但是在妈妈的要求下
还是让她在下周加强联系,无论我是否给她预习过,一般来说一个曲子我都需要她弹满一周。
今天得难题除了有些小进步的老问题识谱外,1,3,5指同时下键成了孩子本周需要功课的难题。
作业:《会跳舞的熊》,“自新大陆”交响曲,《跳到我朋友的身边》
乐理:自由延长,固定低音和弦
弹奏问题:
5指不稳定,有时候压手腕
1,3,5指练习

6月15日 第十七课
回课:《会跳舞的熊》,“自新大陆”交响曲,《跳到我朋友的身边》
不的不感叹,学琴就是不断有困难,不断解决的过程。
孩子的识谱刚刚有了点起色(虽然还有时候上行,下行会混),弹琴速度又开飞机,怎么都压不住了
因为速度快,手型变形,节奏不稳,致命的毛病啊
其实她一直喜欢快弹,快弹又好听,又方便,我们一直也在尽量控制她,打拍子,提醒孩子慢点,可惜终究还是没有搞定,月月一旦熟练了就开始飞快弹,并且不看谱了(全都背出来了)
这周老师严厉地批评了月月,如果这样压不住速度,到了后期会成为习惯就很难改了,这个是学琴大忌。
考虑到我们花了几个月也没有搞定节奏,最后决定现在就开始用节拍器,虽然可能会依赖,但是现在至少可以先找到一个办法试一下,等学会慢下来了,再看看能否脱离节拍器自己控制。
新学的曲子我们事先都预习过,但是练习时间不长,且各有问题,本周继续联系。
《伦敦桥塌了》,《巨人的脚步》,《火鸡舞》,《印第安手鼓》
特别是最后一首速度完全不受控制。
和琴行老师商量好
每天去,先用节拍器唱谱
然后用节拍器弹奏(后面两手必须先分手练习)
等一周后,我检查一下效果,看看节拍器能否帮忙孩子稳住速度。
考虑到小汤二的前面所有曲子速度上都有点快,加上弹了几个月前面估计忘了
在结束小汤前,我们需要把所有曲子全部加节拍器稳固一遍。
然后再上最后小汤二的复习曲。

弹奏问题
左手1,3,5指继续练习
手腕抬得太低,所以声音不够
发表于 2014-6-17 11:19:44 | 显示全部楼层
我家小妞才上了两次课,到时对比一下论坛里琴童的进度练习
 楼主| 发表于 2014-6-17 13:26:03 | 显示全部楼层
跳到我朋友的身边


[ 本帖最后由 湘泽颖 于 2014-6-17 13:29 编辑 ]
 楼主| 发表于 2014-6-17 13:30:25 | 显示全部楼层
会跳舞的熊
 楼主| 发表于 2014-6-17 13:31:46 | 显示全部楼层
捉迷藏
发表于 2014-6-17 14:22:25 | 显示全部楼层
很详细,是一位严谨认真的好妈妈。孩子的表现也不错,+U
发表于 2014-6-19 10:33:44 | 显示全部楼层
很棒的孩子。我认为没啥问题。再接再厉
发表于 2014-6-19 10:57:03 | 显示全部楼层
进度很快,每天练琴多长时间,坐得住练吗?

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